OBRAS
Autora: Janine Moreira
Sinopse: O que faz de nós, profissionais dos campos da saúde e da educação, nos sentirmos tão necessários à vida das pessoas a ponto de ignorarmos quando elas não querem a nossa “ajuda”? Como saber se o que as pessoas demandam de nós coincide com o que elas realmente necessitam? E, afinal, quando nem a sensibilidade de ouvir, nem a comunicação estão presentes e as pessoas “nos mandam de volta para os nossos lares”, como interpretamos este recado? O livro busca a reflexão destas questões no campo da educação em saúde a partir de posicionamentos críticos da educação popular no Brasil e da pedagogia social na Espanha - referencial teórico que fornece as bases da educação social neste país, de onde advém suas práticas de educação em saúde. A perspectiva decolonial é lugar de onde advém estas reflexões, lugar próprio da educação popular, que intenta um diálogo com a pedagogia social.
Ano: 2020
Editora: Edufscar
Contato: jmo@unesc.net
Autor: Elcio Alberton
Sinopse: As afirmações deste trabalho fizeram parte do estudo empreendido pelo autor durante o programa de mestrado em Educação cursado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. A obra trabalha três conceitos: Docência como a atividade de quem ensina. Mas como o termo ensinar pode assumir tantas nuanças quantas forem as concepções sobre o seu par semântico – o aprender, é importante pontuar desde já que, a docência assume o significado de ensinar, muito além da transmissão de informações. Ensinar, para o autor, é conduzir o ser humano a uma formação científica, ética, afetiva e espiritual. A espiritualidade aparece no texto como um conceito abrangente, que pode ser sintetizado como a capacidade do ser humano de mobilizar as forças interiores mais profundas, que dão sentido a sua vida. Na compreensão apresentada neste texto, a espiritualidade ultrapassa o âmbito religioso, no qual normalmente é situado, para se situar num plano maior e mais complexo, que poderia ser conceituado como o sentido maior que um ser humano é capaz de emprestar a seu pensamento e a sua atividade. A paixão é o conceito que expressa a vontade de mobilizar-se como resultado de uma motivação profunda, espiritual. Ou a vontade derivada de uma crença, de um sonho ou de um projeto que justifique a dedicação de todas as ações, todas as atividades, toda a vida numa determinada direção.
Ano: 2019
Editora: Despertando Talentos
Contato: padreelcioalberton@hotmail.com
Autor/as: Cris Regina G. Junckes, Edilene Eva de Lima, Juares da Silva Thiesen e Paula Cortinhas de Carvalho Becker
Sinopse: O livro tem o propósito de socializar resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC. Os recortes apresentados no texto incluem abordagens conceituais sobre educação e formação humana integral; o direito de viver a infância na escola de tempo integral e análise de projetos de Educação Integral formulados e implantados no Brasil recentemente. De modo geral argumenta-se que discursivamente a Educação Integral vem ocupando um lugar importante na agenda política, ainda que os limites e contradições na/da prática preponderem sobre avanços e perspectivas de futuro.
Ano: 2020
Editora: CRV
Contato: juares.thiesen@ufsc.br
Autor: Altino José Martins Filho
Sinopse: O livro focaliza a análise das diferentes minúcias da vida cotidiana no fazer-fazendo da docência, destacando os elementos constituidores de um currículo narrativo em diálogo com a vida diária em seus diversos tempos e espaços no contexto coletivo da instituição educativa de Educação Infantil. A discussão da docência na Educação Infantil está pautada em formulações da Sociologia do Cotidiano, Sociologia da Infância e Pedagogias da Infância, como em estudos e pesquisas que apontam a necessidade de um cruzamento entre essas diferentes áreas de conhecimento, as quais em diálogo entre si, almejam a construção de interfaces interdisciplinares, como forma de compreender a docência no decurso da vida cotidiana. A investigação foi realizada em uma instituição de educação infantil localizada em um município situado na região Sul do Brasil, no decorrer de um ano. A geração de dados organizou-se por observações e notas de campo além da escrita de narrativas por uma das professoras pesquisadas. Os caminhos investigativos, seguindo pelos pressupostos da pesquisa qualitativa, conduziram-nos à realização de uma abordagem interpretativa, configurando-se um estudo de caso de inspiração etnográfica. Objetivou-se analisar e descrever as diferentes minúcias da vida cotidiana no fazer-fazendo da docência em seus diversos momentos das rotinas diárias. As minúcias da vida cotidiana constituem-se em uma metáfora ilustrativa da concepção de prática docente que estamos propondo, especialmente para uma versão de projeto de educação e cuidado da pequena infância. O conceito foi compreendido com base na definição do Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2010). Sendo um substantivo feminino, a palavra minúcias significa “cuidado com as menores particularidades; os pormenores; os detalhes”. Tomamos o sentido original do verbete para dizer que a análise das diferentes minúcias tratará das menores particularidades do fazer-fazendo da docência nos diferentes momentos das rotinas. As minúcias, não são apenas uma preferência de escolha, mas, estão relacionadas, às concepções de educação, educação infantil, criança e infância. A principal contribuição deste estudo situa-se na compreensão de que a ação reflexiva em torno das diferentes minúcias da vida cotidiana, especialmente no que tange ao fazer-fazendo das rotinas diárias, possibilita entender a complexidade e a heterogeneidade da própria vida vivida no coletivo da instituição educativa. Evidenciamos que as diferentes minúcias cotidianas são constituidoras das rotinas, compreendidas pela professora pesquisada como atividades educacional e pedagógica relacionadas ao princípio de cuidado e educação - dimensões norteadoras da especificidade da docência na educação infantil -, porém para o coletivo de professoras, ainda, não são vistas como tal, fazendo com que as rotinas se transformem em momentos rotineiros, repetitivos e com forte adesão cega ao hábito.
Ano: 2020
Editora: Insular
Contato: altinojosemartins@gmail.com
Autor/as: Úrsula Cunha Anecleto, Maiele dos Santos Oliveira, Débora Araújo da Silva Ferraz e João Francisco da Silva Netto
Sinopse: O livro Tecnologias digitais e (multi)letramentos: inflexões teórico-metodológicas para a formação do professor apresenta discussões tecidas por professores da Educação Básica, alunos do Programa de Pós-graduação Educação e Diversidade (PPGED/UNEB) e do Programa de Pós-graduação Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC/UNEB), pesquisadores do Grupo de Estudo e Pesquisa Tecnologias, (Multi)letramentos e Formação de Professores (GEPLET/UNEB) e graduandos dos cursos de Letras Língua Portuguesa e Pedagogia da UNEB sobre as tecnologias digitais e suas implicações para práticas docentes, suscitadas a partir da segunda etapa do projeto de pesquisa e extensão Tecnologias, (Multi)letramentos e Formação de Professores. Como forma de ampliar essas discussões, este livro reúne artigos dos participantes do Projeto de Extensão, com a finalidade de apresentar resultados de ações pedagógicas e reflexões teórico-metodológicas tecidas (ou oportunizadas) durante a realização dos encontros formativos. Também, partem de problematizações do papel das tecnologias digitais no desenvolvimento de práticas de ensino, presenciais ou online, no sentido de constituir uma práxis educativa. Dessa forma, a coletânea constitui-se em um importante marco de publicização de políticas públicas de formação docente no território do Sisal, no estado da Bahia, onde a UNEB/Campus Conceição do Coité está inserida e possui um grande impacto social, educacional e econômico, assim como um movimento colaborativo para o estabelecimento de redes de pesquisadores que fazem parte de diversos espaços educativos no Brasil, tais como Escolas Públicas da Educação Básica, Secretarias de Educação, Universidades.
Ano: 2020
Editora: Mondrongo
Contato: ursula.cunha@hotmail.com
OBRAS
Autora: Maria Regina Chagas de Souza Vieira
Sinopse: É uma obra de ficção contemporânea, escrita em prosa dividida em catorze (14) contos com foco narrativo em terceira pessoa. Remete-nos à complexidade do universo feminino, ao mesmo tempo em que provoca a mulher destemida que habita em cada uma de nós. Mulheres que não aceitaram o papel de coadjuvante da própria vida. Mulheres que sonham, que buscam, que lutam, que sofrem, que erram, que recomeçam, que constroem, que reconstroem.
Ano: 2019
Editora: Copiart
Contato: profmrchagas@gmail.com
Autor: Demetrius Ricco Ávila
Sinopse: Este trabalho resulta de uma interpretação do livro O Povo Brasileiro, de Darcy Ribeiro, à luz de contribuições oriundas da História Intelectual. Tal interpretação motivou-se, em princípio, a partir da constatação de uma peculiaridade dessa obra, avistada desde seu título e subtítulo. Publicado em 1995, O Povo Brasileiro tenciona desvelar tanto a “formação” quanto o “sentido” do Brasil. O quantificador universal anteposto a “Povo”, na forma do artigo definido “O”, articulado com os termos “formação” e “sentido”, sugere de pronto um apelo à compreensão do país como totalidade.
Ano: 2019
Editora: Bestiário Class
Contato: demetrius_avila@hotmail.com
Autora: Rosida Mara Rodrigues Moroso
Sinopse: A finalidade desse livro infanto-juvenil é mostrar o universo cultural das tradições africanas, que são tão próximas da nossa ancestralidade e tão desconhecida para nós brasileiros. A história passa por diversos momentos, trazendo informações para estudo, conforme as legislações atuais, que devem fazer parte do currículo escolar. A cultura africana tem muito de oralidade, da história passada de geração em geração, essa história “O Enigma de Zaki” é uma adaptação da história que meu avô me contava, ao redor do fogão a lenha, na minha infância na sua casa, em Santa Catarina. A história nos mostrará sobre conceitos que poderão ser ampliados na vida e no cotidiano escolar sobre o continente africano, tais como: os significados das palavras, os hábitos alimentares, os reinados, a fauna e flora, religião, entre outros aspectos que poderão ser explorados. O tema diversidade e a questão afro-brasileira deve ter conteúdo para ampliar saberes, pois refletir sobre a história do povo africano, servirá para entender o seu legado na formação da cultura brasileira.
Ano: 2020
Editora: Becalete
Contato: sissamoroso@gmail.com
Autores: Frank Cardoso Lummertz e Joel Coelho (Ilustrações)
Sinopse: A obra conta com 6 contos inspirados em lendas populares, narradas ainda nos tempos em que a oralidade literária era presença constante na cultura popular das diferentes localidades brasileiras. O fundo narrativo dos contos são as lendas de assombrações, chamadas nesta obra de “causos acontecidos” - "fantasmas"; "aparenças"; saci, almas penadas, demônios e a própria morte - artisticamente muito bem ilustradas pelo desenhista e também professor Joel Coelho. Cada conto possui riquíssimas ilustrações muito bem detalhadas, criando uma linguagem complementar dos textos. O livro é muito bem apresentado por uma alma de além vida, um espírito de preto velho do século XIX, que introduz a obra aos leitores. Quanto ao conteúdo de cada conto, os leitores poderão perguntar-se: sabe aquelas histórias que os avós contavam na calada da noite, no intuito de nos assustar? Todos os contos desse trabalho são histórias de terror e de assombração, lendas inspiradas nessas histórias antigas e no hábito recreativo de contar e recontar histórias do cotidiano, reais ou imaginárias, de pessoas que viveram em um tempo em que a energia elétrica no interior ainda era para poucos, fazendo desse hábito de contar histórias uma prática cultural corriqueira. Um dos contos mais esperados é sobre a Lenda do Gritador, lenda muito conhecida no Sul do país que, pela primeira vez, nessa obra, saiu da oralidade e ganhou sua versão escrita e ilustrada.
Ano: 2019
Editora: Vitellipublisher
Contato: frankecoturismo@yahoo.com.br
O (a) interessado(a) em lançar sua obra no evento deve:
1 - Estar previamente inscrito (a) em alguma modalidade no evento;
2 – A obra a ser lançada deverá ser resultado de uma atividade acadêmica (Ensino, Pesquisa e/ou Extensão);
3 - Preencher o formulário disponível no link que segue e enviar para o e-mail: feiradolivro@unesc.net;
4 – Importante: As propostas serão avaliadas pela Comissão Organizadora que levará em consideração os critérios estabelecidos, bem como o espaço disponibilizado para o lançamento coletivo dos livros.
Dúvidas ou informações devem ser enviadas por e-mail. Após, análise da Comissão Organizadora, o(a) proponente será comunicado(a) sobre o resultado. As inscrições podem ser realizadas até o dia 20/04/2020. (prazo encerrado)
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