No ano de 2016 será realizado o IV Seminário Interinstitucional de Educação Matemática UNISUL, UNESC, UNIBAVE e UESPI. O primeiro aconteceu na UNESC em 2013, o segundo na FEBAVE/UNIBAVE em 2014, o terceiro na UNISUL e, nesse ano, ocorrerá novamente na UNESC - Criciúma-SC. Nesses seminários, são apresentados os estudos realizados com estudantes de quatro cursos de pedagogia sobre o processo de ensino de Matemática nos primeiros anos da Educação Básica. Os professores das disciplinas relacionadas ao ensino de matemática, nas quatro instituições (UNISUL, UNESC, UNIBAVE e UESPI) desenvolvem suas aulas a partir dos fundamentos da Teoria Histórico-Cultural, teoria que fundamenta a proposta curricular do Estado de Santa Catarina. Trata-se de um projeto mais amplo, inserido no contexto do GEPAPe (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica) da USP (Universidade do Estado de São Paulo). Esse grupo nacional é constituído por unidades de relacionamento que emergem a partir de objetos de pesquisa comuns. A unidade de relacionamento gepapeana, na qual pertence a proponente e os integrantes do comitê organizador, investigam os conteúdos e métodos de ensino no contexto das formações inicial e continuada de professores com base nos Fundamentos da Teoria Histórico-Cultural. Há quatro anos, esse grupo de professores, dos quatro cursos de pedagogia, criou o seminário interinstitucional (UNISUL, UNESC, UNIBAVE e UESPI). O evento, com duração de um dia, ocorre ao final do semestre letivo. Os acadêmicos, com orientação dos seus respectivos professores, apresentam o que aprenderam nas disciplinas referentes ao processo de Ensino de Matemática. Além da vivência acadêmica, enquanto comunicação científica, ocorre uma troca de experiência entre os expositores e o público (Pesquisadores e professores da Educação Básica e Superior). E, após as apresentações dos acadêmicos e professores/pesquisadores ocorre o debate e uma sessão de depoimentos dos próprios acadêmicos dos cursos de pedagogia e dos professores de educação básica que os receberam durante os estágios referentes a disciplina de matemática. O evento encerra-se com uma mesa redonda, na qual participam coordenadores dos cursos de pedagogia e professores dos estágios. Nessa mesa, são apontadas as limitações, os avanços e as possibilidades de superação para a continuidade do trabalho.