A socialização do conhecimento não tem por objetivo substituir o papel importantíssimo das escolas, mas fornecer subsídios para (re) pensar novas didáticas que contribuam para o reconhecimento do patrimônio cultural e histórico.
Socialização do conhecimento, entendida neste contexto, como práticas pedagógicas voltadas a informar e provocar a sociedade para a importância da prática cidadã: conhecimento da legislação, lugares de identidades, visita a museus, enfim, envolvimento efetivo naquilo que nos torna sociais.
Sabe-se que o conhecimento gerado em pesquisas é, por sua vez, socializado através de diversas atividades voltadas para programas de Educação. Educação que se faz de forma formal: escolas e universidades, e espaços não formais, mas que, no entanto também educam. Podemos elencar a título de exemplo, palestras, distribuição de folders, cartilhas interativas, enfim, atividades que envolvam os mais interessados a conhecer o que faz a ciência e como isso pode ser benéfico a todos. Assim, temos Educação Patrimonial, Ambiental, Transversal, Interdisciplinar, Política, Social, Humanitária, Econômica.
Ao unirmos práticas pedagógicas com a socialização do conhecimento, pode-se oferecer uma gama interpretativa plausível no que se referem aos materiais, os contextos e os ambientes, podendo também atingir a esfera do pensamento e do simbolismo. Para a comunidade não acadêmica isso se reverte em um discurso de didática acessível primando pelo envolvimento e compressão dos processos científicos que nos torna cidadãos conscientes e mais Humanos. Contribuindo assim para compreender a Educação como ferramenta indispensável à formação cidadã, politizada e Humanitária.
Neste simpósio, buscaremos agregar pesquisadores de diferentes áreas, temas, inquietações, países e localidades; mas que bebem da mesma expectativa e com a mesma apetência, para discutir e trocar experiências sobre suas estratégias de práticas e socialização do conhecimento na construção de uma sociedade cidadã, consciente e atuante na preservação e reconhecimento do Patrimônio Cultural que lhe e de Direito Humano.
