Este GT é proposto por professores vinculados a três núcleos e grupos de pesquisa (GP) interinstitucionais, ligados respectivamente a três programas de pós-graduação (PPGs), a saber: NEL: “Núcleo de Estudos em Leitura e Escrita” (UFSC: Pós-Graduação em Linguística), GP: “Aquisição, aprendizagem e processamento de primeira e segundas línguas’ (UFFS: Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) e Littera: “Correlações entre Cultura, processamento e ensino: a linguagem em foco” (Unesc: Pós-Graduação em Educação), que se uniram em um ambicioso projeto de leitura, com vistas a intervir, por meio da formação continuada dos docentes, no ensino das competências de leitura, junto aos professores envolvidos no processo de escolarização básica e obrigatória. Trata-se do projeto “Ler& Educar: formação continuada de professores da rede pública de SC”.
Em face do exposto, a proposta deste GT é colocar em debate o que se tem pesquisado com relação às concepções de leitura e ao processo de ensino e de aprendizagem de leitura subjacente às práticas pedagógicas junto às escolas públicas. As contribuições à discussão vêm de variadas bases, como os Censos Escolares da Educação Básica, os Projetos Políticos Pedagógicos, as Diretrizes Curriculares, os Parâmetros Curriculares, as Propostas Curriculares, os Planejamentos de Ensino, os Materiais Didáticos, os Planos de Aula e os Projetos desenvolvidos nas escolas que, de alguma forma, contemplam leitura.
O grupo interinstitucional que ora propõe este GT já possui alguns resultados parciais que apontam para significativa mudança de perspectiva dos bolsistas em capacitação (professores da rede, alunos dos PPGs e de graduação) acerca das concepções de leitura e de seu processo de ensino-aprendizagem, desde a imersão inicial no sistema de escrita, até os processos superiores que envolvem a produção de sentidos a partir do encontro entre as fontes textuais e os conhecimentos prévios do leitor, permeados por objetivos específicos e pelo próprio contexto acadêmico de capacitação. Outras pesquisas somarão na construção dessa proposta de trabalho.
