Metodologías activas y diagnóstico educativo marcan el encuentro de la Comunidad de Aprendizaje Docente

Identificar la bagaje de conocimiento de los estudiantes y transformar esos datos en estrategias eficientes de enseñanza fueron los objetivos centrales del último encuentro de la Comunidad de Aprendizaje Docente de Unesc. 

Realizada el pasado jueves (5/11), la reunión promovió debates sobre la temática “Conocimientos previos y aprendizaje: del diagnóstico a la intervención pedagógica”, reuniendo a profesores de la Institución.

La presentación fue conducida por las docentes Bruna da Silva Ribeiro, Carla Andreia Daros Maragno, Marta Valéria Guimarães de Souza Hoffmann, Mouhamadou Moustapha Seck y Rozilda Lopes de Souza Rodolfo.

Entre los puntos abordados estuvieron la definición de conocimientos esenciales, la identificación de los conocimientos previos de los estudiantes, la priorización de las lagunas de aprendizaje y la planificación de intervenciones pedagógicas diferenciadas, con seguimiento de los avances y ajustes en las prácticas.

El grupo también presentó herramientas digitales como Mentimeter, Kahoot y Plickers, que hacen las clases más dinámicas e interactivas. Los participantes realizaron además una actividad práctica en formato de quiz en Plickers, explorada por la profesora Carla. Al final, hubo un momento de reflexión e intercambio de experiencias entre los docentes.